Análise de softwares educativos

O uso de software educativo permite o uso dos computadores na educação, mas é preciso atentar para o uso correto dessa ferramenta que deve ser usada com reais potencialidades pedagógicas. Portanto o uso do computador na educação tem o objetivo de facilitar o processo ensino-aprendizagem. Avaliar um software educativo significa analisar como ele pode auxiliar o aprendiz na construção do seu conhecimento. Segundo a concepção construtivista um software educativo deve permitir ao aluno investigar, levantar hipóteses testá-las e refinar suas idéias iniciais contribuindo para a construção do conhecimento do mesmo. Os tipos de softwares educativos classificam-se em: tutoriais, programação, aplicativos, exercícios e práticas, multimídia e internet, simulação e modelagem e jogos. Quanto ao nível de aprendizagem, os softwares podem ser classificados em: seqüencial, relacional e criativo. O primeiro nível leva a um aprendiz passivo, o segundo leva a um aprendiz isolado e o terceiro nível leva a um aprendiz participativo. Alguns aspectos técnicos também são importantes na análise de softwares educativos, deverão ser observados aspectos como: qualidade de telas, mídias empregadas, clareza de instruções, compartilhamento em rede local e internet, compatibilização com outros softwares entre outros.

Avaliação de um software Educativo

Ficha de Registro

Nome do Software: Labirinto Lógico Registro: ---- Localização: http://sitededicas.uol.com.br/jogos_online_labirinto.htm

l- IDENTIFICAÇÃO:

Autor: desconhecido

Firma: UOL

Objetivo: trabalhar a coordenação motora, senso de lógica, senso direcional, senso de organização.

Resumo: Jogo de raciocínio lógico dividido em múltiplos níveis de dificuldade. O objetivo é simples: a bolinha vermelha deve ser conduzida através do labirinto até o quadrado azul. O jogo vai exigir do usuário muita paciência e capacidade de resolver problemas simples ou complexos.

Idioma: Português   Duração: não há   Preço: grátis

Armazenamento:

Disquete

X

CD

ll- BASE PEDAGÓGICA

Concepção Teórica de Aprendizagem:

X

Construtivista

Behaviorista

Justifique: possibilita o aprendiz questionar seu erro e descobrir outros caminhos para acertar.   

Como o software possibilita a realização do ciclo descrição – execução -reflexão - depuração – descrição: Descrição: o passo a passo é apresentado de forma clara e objetiva disponibilizando estruturas de conhecimento (estratégias de aplicação).

Execução: é necessário muita atenção e paciência do aluno.

Reflexão: por meio de abstração reflexionante, permite ao aprendiz pensar sobre suas idéias, resultando na resolução do problema ou não.

Depuração: o aluno tem uma compreensão própria sobre como foi executado o jogo e quais as estratégias que permitiram êxito.

	Aprendiz x Agente de Aprendizagem
	Aprendiz x Agente de Aprendizagem X Grupo
X	Aprendiz X Máquina

   O software propicia a interação entre:

De que forma o "feedback" é dado ao aluno?

O feedback é dado de forma fiel e imediata, permitindo que o próprio aluno perceba e reflita sobre seus resultados.

Em relação ao processo de construção do conhecimento do aluno:

- Apresenta múltiplos caminhos para a solução do problema?

 Sim.

- De que forma possibilita a formulação e verificação de hipóteses, a análises e depuração dos resultados?

Principalmente a partir do raciocínio lógico o aprendiz formula suas hipóteses e analisa seus resultados, podendo reformular suas idéias se não conseguir obter êxito de imediato.

Possibilita a integração de diferentes disciplinas?

Sim

x

Não

Quais?

lll - CLASSIFICAÇÃO

Quanto ao tipo:

	Tutorial
	Exercícios e Prática
x	Programação
	Aplicativo: Qual:_________________________________
	Multimídia- Internet:		Pronto		Sistema de Autoria
	Simulação		Aberto		Fechado
	Modelagem
X	Jogos

Quanto ao nível de aprendizado:

Seqüencial

x

Relacional

Criativo

lV - ASPECTOS TÉCNICOS:

x	Sim		Não	- Apresenta as instruções de forma clara
x	Sim		Não	- Indica as possibilidades de uso
	Sim		Não	- Especifica os requisitos de hardware/software
	Sim		Não	- Facilidade de instalação e desinstalação
X	Sim		Não	- Fornece o manual de utilização com linguagem apropriada
	Sim		Não	- É compatível com outros softwares e hardware
	Sim		Não	- Funciona em rede
	Sim		Não	-Importa e exporta objetos
	Sim		Não	-É auto- executável
	Sim		Não	-Possui recursos de hipertexto e hiperlink
	Sim		Não	-Dispõe de help - desk
X	Sim		Não	- Apresenta facilidade de navegação

V- Conclusões:

Processo de Avaliação:

Conclusões/ Recomendações/ Sugestões: Este software é recomendado para crianças maiores de sete anos. Sugestão: O educador pode repetir o mesmo labirinto para testar o nível de atenção e memória do aluno. Por exemplo, deve avaliar em quanto tempo ele consegue fazer o mesmo caminho já percorrido antes, ou, se consegue percorrer o mesmo trajeto sem dar nenhum passo em falso. Com isso ele analisa como anda a capacidade de memorização e atenção do educando. Nas primeiras abordagens desse tipo ele pode deixar o tempo correr livremente.

Equipe avaliadora: Lorena Maria Ferreira do Nascimento e Maria Eliane Vasconcelos

João Pessoa PB, 20/06/2011.